[Danielle Balocca]: Hola oyentes, ella es Danielle. Y Shelley. Shelley es una activista radical dravídica y de equidad racial.
[Chelli Keshavan]: Y Danielle es una movilizadora comunitaria y creadora de cambios. Y este es el podcast Medford Bites. Cada dos semanas, analizamos los problemas que enfrenta Medford y brindamos información sobre la ciudad aprovechando la experiencia de nuestros huéspedes.
[Danielle Balocca]: Únase a nosotros en la discusión sobre lo que espera para el futuro de Medford. Y como siempre, cuéntanos dónde te gusta comer. Muy bien, muchas gracias por estar conmigo esta noche. Si no te importa, preséntate con los pronombres de tu nombre y un poco sobre quién eres.
[Lisa Kingsley]: Sí. Hola. Mi nombre es Lisa Kingsley y uso la serie de pronombres ella y soy candidata al comité escolar de Medford. Estoy emocionado de estar corriendo.
[Danielle Balocca]: Así que sí, abordaremos mucho más eso en un minuto. Pero antes de comenzar a hablar más sobre su campaña para el comité escolar, me pregunto si podría responder la pregunta que hacemos a todos, que es: ¿cuál es su lugar favorito para comer en Medford y qué le gusta comer allí?
[Lisa Kingsley]: Así que pasé mucho tiempo pensando en esto durante la preparación, y es difícil. Así que voy a hacer algunas advertencias. Para el desayuno, son los bagels Ricitos de Oro. Y realmente me gusta probar cosas diferentes, pero la mayoría de las veces es algo que involucra salmón ahumado. Ya sea que lo acompañe o no con un sándwich o un bagel, ese es a menudo mi problema. La sémola es mi ocasión elegante favorita, no voy allí con suficiente frecuencia y con mucha frecuencia. Y siempre recibo un especial porque me entusiasma todo lo que hacen para los especiales, así que no tengo una reserva. Y luego pienso que día a día, definitivamente es de Bob. Y su pasta Alfredo con broccolini y salchichas es como un plato familiar, y lo ha sido probablemente durante los 13 años que hemos vivido en Medford.
[Danielle Balocca]: Ah, muy completo. Me pregunto qué desayunarías en un día laborable, pero podemos hablar de eso la próxima vez. Vale, muy justo.
[Lisa Kingsley]: Probablemente sea McMuffin, porque es el más cercano a mi casa. Así que es más fácil pasar por allí. Y luego tomo el sándwich de desayuno Biggie, pero sustituyo el queso crema de jalapeño por queso normal.
[Danielle Balocca]: Bueno, estabas preparado para eso. Excelente. Gracias.
[Lisa Kingsley]: Me gusta la comida. Es una buena opción. Me gusta la pregunta.
[Danielle Balocca]: Muchas buenas opciones en Medford también. Gracias, Lisa. Así que me pregunto si podrías compartir un poco con nosotros sobre cómo llegaste a este momento en el que decidiste postularte para el comité escolar.
[Lisa Kingsley]: Muy bien, ha sido un viaje, pero un viaje que realmente se centra en la educación pública. Entonces comencé a enseñar en el sur del Bronx. Hice los Becarios de Enseñanza de la Ciudad de Nueva York. Así que era un programa de certificación alternativo, lo que significaba que me arrojaron a un salón de clases a los 23 años con especialización en teatro y estaba enseñando educación especial independiente. Al mismo tiempo obtuve mi maestría en educación especial en ese momento. y pasó los siguientes ocho años enseñando educación especial tanto en Nueva York como luego en el área de Boston. a donde me mudé porque conocí a mi esposo David mientras vivía en Nueva York y los autobuses se volvieron realmente frustrantes. Finalmente uno de nosotros tuvo que ceder y me enamoré del área de Boston. Entonces, después de ese tiempo en el aula, pasé a funciones administrativas. Pasé cinco años como director funcional de educación especial en Prospect Hill Academy. Luego fui director de la escuela secundaria Curtis Tufts aquí en Medford, un papel que me entusiasmó mucho asumir porque era una población de estudiantes con los que me encantaba trabajar y en ese punto. Había estado viviendo en Medford durante Cinco años y era mi hogar y quería tener la experiencia de poder contribuir y trabajar dentro de una comunidad que me importaba tanto. A partir de ahí, trabajé en Malden como directora de servicios terapéuticos del distrito, donde dirigía todos nuestros programas de educación especial subseparados que trabajaban con estudiantes con discapacidad emocional. Dirigí nuestro programa de reingreso al hospital para estudiantes que regresaban de hospitalizaciones por salud mental. Y dirigí el programa alternativo de la escuela secundaria una especie de programa de prevención de la deserción escolar. Entonces, lo que encontré en cada uno de estos roles, mis esfuerzos individuales tendrían un límite en cuanto a cuán efectivos podrían ser. Sabes, podría progresar en un programa específico, o podría mejorar, ya sabes, la eficacia de cierto maestro, ya sabes, podría hacer se mueve dentro del sistema dado, pero a veces es necesario abordar el sistema mismo. Y fue ese tipo de deseo de descubrir cómo ser un líder a nivel de sistemas y lograr un cambio más sostenible lo que me llevó a obtener mi doctorado. Así que pasé los últimos tres años en la Escuela de Graduados en Educación de Harvard obteniendo este doctorado profesional. Entonces no tengo un doctorado. tengo mucho respeto profundo de mis colegas que han pasado varios años escribiendo la tesis y que son más investigadores. Soy practicante. Así que pasé este programa de tres años y tomé clases en la escuela de negocios, en la Escuela de Gobierno Kennedy y en la facultad de derecho. Así que realmente vamos a reunir algunos de estos diferentes hilos para pensar cómo se pueden aplicar a una perspectiva sistémica en la educación. Me gradué en mayo. Todavía estoy buscando descubrir cuál será mi puesto permanente después de graduarme, pero Darme cuenta de que este momento en Medford parece importante. Y tengo un cierto conjunto de habilidades y he pasado mucho tiempo pensando profundamente en cómo mejorar las escuelas en general. Y tengo tres hijos en las escuelas públicas de Medford y estarán allí por mucho tiempo. Entonces, todas esas cosas juntas me llevaron a sentir que este es el momento de lanzar mi sombrero al ring. Así que aquí estoy.
[Danielle Balocca]: Bueno, gracias. Hay muchas cosas en esa respuesta que quiero separar un poco. Pero solo quiero reflejar la frase que dijiste sobre este momento, cierto, este momento en Medford. ¿Puedes decir más sobre lo que quieres decir con eso? ¿Cómo te imaginas lo que está sucediendo en Medford en este momento?
[Lisa Kingsley]: Sí. Entonces, ya sabes, están sucediendo muchas cosas en la ciudad en general. Y, ya sabes, hay muchos candidatos hablando de eso, ya sabes, en gran medida en la carrera por el concejo municipal. Pero para el comité escolar, es un trabajo limitado. El papel del comité escolar es el gobierno del distrito escolar. Entonces, establecer y revisar políticas, establecer prioridades, aprobar el presupuesto, ya sabes, para garantizar que esté alineado con esas prioridades. Pero el otro papel importante, y podría decir que el más importante, del comité escolar es la contratación y supervisión del superintendente. Bueno, la mayoría de las veces, cuando un candidato decide si se presentará o no, no sabes si tendrás que buscarlo como superintendente.
[SPEAKER_04]: Bien.
[Lisa Kingsley]: Es muy inusual tener un superintendente interino, por lo que sabemos con certeza que en el próximo período se incorporará un nuevo superintendente permanente. Y por eso, creo que este es el momento en el que mi conjunto de habilidades únicas se beneficiará y potencialmente podría beneficiar más a la ciudad. Tengo mi licencia de superintendente. Gran parte de la capacitación que realicé en estos últimos tres años fue para prepararnos para ser superintendentes. Muchos colegas de mi cohorte se desempeñan ahora como superintendentes. Entonces, tener a alguien que entienda el rol, profundamente involucrado en este proceso de selección, creo que es realmente importante y espero que sea algo que pueda hacer como miembro del comité escolar.
[Danielle Balocca]: ¿Bien? Sí, sí. Entonces ese es un punto realmente interesante, ¿verdad? Hay muchas opiniones de que Medford está preparado para grandes cambios en este momento. Uno de ellos es la búsqueda de un nuevo superintendente. Otra cosa que me viene a la mente es la idea de cómo vamos a construir una nueva escuela secundaria. Y muchos, y ya sabes, recientemente aprobamos como nuestra primera anulación, ¿verdad? Y entonces se destinan diferentes cantidades de ingresos a las escuelas y cosas diferentes, ¿verdad? Y así parece, Un momento en el que estamos preparados para grandes movimientos, con suerte. Entonces, y me pregunto, con experiencia en educación especial y eso es algo de lo que he escuchado muchas críticas en la ciudad de Medford, ¿qué otro tipo de objetivos o ideas tendría usted para aumentar la equidad y la inclusión en su hogar, como parte de su papel en el comité escolar?
[Lisa Kingsley]: Sí, una de las cosas que creo que mencionaste Y esa pregunta, ya sabes, pasamos la anulación. Llegarán diferentes fondos presupuestarios. Y cuando analizamos cómo utilizar nuestros recursos, debemos tener algún tipo de Estrella Polar que nos guíe, algún plan. Entonces, dos de las cosas que me gustaría priorizar antes de siquiera pensar en cómo, es establecer cuáles son nuestros objetivos. Entonces, ahora mismo, el distrito ha comenzado a trabajar en una visión para una instrucción efectiva. Ya sabes, la Dra. Galussi lo compartió a principios de año en el correo electrónico de su familia y es genial. Es exactamente el trabajo que tenemos que hacer. Podemos ir más allá con eso y asegurarnos de que esa visión sea bastante clara y específica y sea algo que hayamos compartido con las familias y algo que no haya acompañado, como, ¿qué significa esto? Ya sabes, hay muchas prioridades realmente buenas. ¿Y entonces qué significa eso en la práctica para nosotros en Medford? Algunos distritos apuestan por el aprendizaje personalizado y así es como buscan crear entornos más equitativos. Algunos distritos apuestan por proyectos que permiten a los estudiantes, ya sabes, estos diferentes ganchos. Cualquiera que sea la forma en que decidamos hacerlo, necesitamos, como ciudad y como distrito, establecer esa visión. Pero esa visión es como un cartel en la pared si no tenemos también un plan estratégico. Y ahora mismo, esa es un área que todavía no tenemos como distrito. Y no sé cómo podemos tomar decisiones consistentes y equitativas de manera efectiva con respecto a cómo gastamos nuestro dinero, cómo lo asignamos, qué financiamos si no hemos establecido nuestras prioridades y si no hemos creado un plan sobre cómo pasar de A a B. Entonces, esos son los fundamentos que creo que son necesarios para que podamos asegurarnos de avanzar hacia resultados más equitativos para todos los estudiantes.
[Danielle Balocca]: Y tal vez, como en su función en Curtis Tufts o como padre en Medford, ¿tiene algún tipo de observación o esperanza sobre cómo Medford podría mejorar en términos de equidad para los estudiantes?
[Lisa Kingsley]: Sí. Entonces creo que particularmente cuando se trata de educación especial, Es un tema tan complicado y complejo. He dirigido muchas reuniones del IEP en mi época y he capacitado a muchas personas cuyo trabajo es dirigir las reuniones del IEP, pero también me he sentado en el asiento de los padres en la mesa del IEP. tengo ambos tanto en mi hogar como en mi familia, pero también sirvo como padre sustituto de educación especial para estudiantes que están bajo custodia estatal. Porque nuevamente, al tener este conocimiento especializado, quiero usarlo para ayudar a garantizar que más estudiantes obtengan lo que necesitan. Y no estamos solos como distrito en tomar este tipo de Me temo que adoptamos una postura de demasiado cumplimiento cuando se trata de educación especial, y que nuestros padres no siempre participan en el proceso desde una perspectiva colaborativa y, en cambio, con demasiada frecuencia puede parecer una lista de verificación, con demasiada frecuencia puede parecer que somos, ya sabes, priorizar formas en lugar de conversaciones instructivas reales sobre los estudiantes. Y eso ciertamente no es generalizado, pero sistémicamente, con la cantidad de familias con las que he hablado en los últimos 10 años, alguien descubre que estoy en educación especial, y entonces de esto se trata el tema de nuestras discusiones. Realmente creo que esa es un área que podemos mejorar y que podemos establecer algunas metas porque, como miembro del comité escolar, no sería yo quien decidiría, ya sabes cómo se ven esas mejoras, pero como parte de nuestro establecimiento de objetivos como parte de nuestra contratación, lo establecemos como una prioridad que luego le permite a nuestro superintendente abordarlo porque sabes que, como miembros del comité escolar, no vamos a Nosotros vamos a hacer la gestión, pero vamos a hacer la gobernanza y ayudar a garantizar que las personas prioricen lo que consideramos importante.
[Danielle Balocca]: Sí, aprendí mucho sobre esto al hablar con Jenny Graham durante COVID sobre lo realmente útil que es escuchar ese tipo de conocimiento profundo sobre la educación especial. Creo que es útil mencionar cómo ahora mismo en nuestro país hay una agenda nacional que se está imponiendo a las escuelas o que se intenta imponer a las escuelas en términos de lo que las escuelas pueden enseñar, lo que no pueden enseñar, de qué pueden hablar, de qué no pueden hablar. Um, entonces me pregunto si ves cómo ves eso como, um, tal vez algo en lo que estás pensando, um, como, mientras te postulas para el comité escolar o cómo ves que eso impacta a Medford.
[Lisa Kingsley]: Sí, entonces. Quiero decir, la respuesta más honesta cuando pienso en lo que está sucediendo a nivel nacional es lo agradecido que estoy de vivir en Massachusetts. Así que en los últimos tres años a través de mi programa de doctorado estuve trabajando con líderes escolares. Trabajé en varios institutos nacionales similares y estábamos. entrenando a líderes escolares de todo el país, muchos de los cuales son de Texas y Florida. Y cuando describieron cómo era su vida cotidiana en términos de palabras, tuvieron que evitar decir que tenían maestros en su edificio que estaban esperando que dijeran cosas que se supone que no debían decir. Estaba muy agradecido de que eso no me resultara familiar. Y por eso quiero profundizar más en quiénes podemos ser. Sabes, creo que se aplica a Medford es que estoy agradecido de que no tengamos esas limitaciones. ¿Cómo podemos ser la mejor versión de nosotros mismos si no tenemos esas limitaciones? Creo que una de las cosas que sucede es cuando a los distritos escolares se les dice No puedes hacer esto, tienes que hacer esto, debes mirar atrás. Pierden su capacidad de responder de manera realmente efectiva a sus comunidades y pierden su capacidad de responder realmente a sus familias. Y esa es un área que me importa mucho y creo que podemos apoyarnos. Se nos permite tener conversaciones difíciles, así que deberíamos hacerlo. Podemos plantear los desafíos complicados con nuestras familias. Podemos ser honestos con nuestras familias y buscar su experiencia. sobre cuáles son nuestras ventajas de crecimiento y hacia dónde podemos avanzar o hacia dónde queremos aportaciones. Podemos hacerlo aquí, así que hagámoslo y hagámoslo más. Y creo que esa es una manera en la que podemos, al menos a nivel local, representar algo diferente de lo que algunos de nuestros colegas en otros estados y distritos no pueden hacer.
[Danielle Balocca]: Sí, me gusta esa respuesta, sí. Entonces, poder disfrutar de estas opciones que tenemos mientras las tengamos, lo cual, con suerte, será por mucho tiempo. Uno ayudaría. Sí, yo también me pregunto, mencionaste las aportaciones de los miembros de la comunidad. Entonces, mientras se postula para este cargo, ¿cómo pueden las personas compartir comentarios con usted o compartir cosas que son importantes para ellos?
[Lisa Kingsley]: Sí, estoy intentando hablar con la mayor cantidad de gente posible. Uno de los beneficios de que me guste mucho hablar sobre escuelas, si no lo has notado en nuestra conversación hasta ahora, puedo hacerlo todo el día, es que durante los últimos 12 años viviendo en Medford, Muchas de las conversaciones en las que me encuentro en Spotlight, en el campo de fútbol, de pie, esperando a que un estudiante sea recogido, giran en torno a las escuelas. Y a veces se trata de cosas que van muy, muy bien y de cómo estamos muy entusiasmados con las cosas que suceden en Medford. Y como sabemos que la naturaleza humana, a veces las cosas de las que la gente quiere hablar son las cosas con las que están luchando en los distritos o la frustración que están teniendo. Así que tengo la suerte de haber entrado En esta carrera, con estas conversaciones, ya sabes, en mi haber y estas conversaciones como cosas en las que pensé, también fui director en este distrito. Entonces tuve la experiencia de trabajar en dos equipos administrativos, los Curtis Tufts, yo era director de secundaria. Así que tuve que trabajar y colaborar con los otros directores. Pero también fui administrador de educación especial. Así que comencé a trabajar, colaborar y ser parte del equipo administrativo de educación especial.
[SPEAKER_04]: equipo.
[Lisa Kingsley]: Así que tenía información sobre áreas en las que sabía que tal vez querríamos seguir atendiendo o, ya sabes, trabajar en ellas, pero estoy haciendo todo lo posible en este momento para hablar con la mayor cantidad de personas posible para comprender mejor en 2025 cuáles son las prioridades para nuestra comunidad, para nuestras escuelas. entonces yo Estoy corriendo de forma independiente. Estoy descubriendo esto a medida que avanzo, lo cual probablemente sea eminente. Nunca he hecho esto antes, pero voy a puertas. He tenido algunos miembros maravillosos de la comunidad que han sido anfitriones de encuentros y saludos y he podido hablar con la gente. Estoy muy agradecido cuando la gente está dispuesta a compartir conmigo lo que les entusiasma en nuestras escuelas y cuáles son sus preocupaciones. Y lo estoy usando para ayudar a informar. Creo que lo más importante que debemos hacer con esa información es incluirla en nuestras conversaciones sobre el plan estratégico y en nuestras conversaciones sobre nuestro próximo superintendente permanente. Entonces, lo que estoy tratando de hacer ahora es lo que me gustaría hacer más formalmente. Si yo, usted sabe, tengo el privilegio de ser elegido miembro del comité escolar, me gustaría asegurarme de que traigamos a la comunidad para que realmente nos ayude a establecer e identificar prioridades. Y me gustaría asegurarme de que recopilamos muchos datos, ya sabes, para asegurarnos de que lo estamos haciendo. Un proceso robusto de eso de estar para estar informado. Así que no se trata sólo de algunas de las voces más vocales. No es sólo mi experiencia personal, sino que realmente tenemos una muestra representativa de nuestra comunidad que nos ayudará a tomar algunas de esas decisiones realmente importantes que surgirán durante este período.
[Danielle Balocca]: Sí, creo que eso es un Puede ser algo difícil en Medford. Creo que en las conversaciones que he tenido con todo tipo de personas que se postulan para diferentes puestos en Medford, puede ser difícil saber cómo obtener todas esas opiniones de la gente. Creo que, con suerte, con las escuelas y los niños de las personas involucradas, es un poco más fácil, pero serví en la comisión de estatutos y comencé a intentar conseguirlo, lo cual es un tema muy aburrido para mucha gente, pero para ser justos, conseguir Fue muy difícil que la gente viniera a nosotros con sus comentarios. Y entonces me pregunto, ya sabes, teníamos a David Harris hace mucho tiempo, pero todo su asunto era como, ya sabes, como si la gente siguiera diciendo que necesitas cortar, la gente necesita venir a la mesa. Estaba diciendo bueno, tal vez necesitamos como necesitamos deshacernos de la mesa o como sea que fuera Olvidar cómo era exactamente. Fue brillante. Pero supongo que me pregunto: ¿cómo te ves a ti mismo? tal vez como cambiar ese enfoque o adaptarlo para obtener la mayor cantidad de aportes y comentarios posible.
[Lisa Kingsley]: Oh, Danielle, estás leyendo mi mente. Cuando dijiste algo así, acércate a nosotros para recibir comentarios, lo que más me llama la atención es que no, tenemos que acudir a ellos, ¿verdad? Y se trata de crear una infinidad de oportunidades, una infinidad de métodos, estar cómodo. Dije datos antes y probablemente valga la pena explicarlos. No me refiero sólo a datos de encuestas cuantitativas. Deberíamos hacer algo de eso, claro. Las tasas de respuesta a las encuestas son históricamente muy bajas. Y parte de lo que he aprendido mientras pienso en cómo ser más equitativo y cómo estar más centrado en la familia y la comunidad es la idea de los datos de las calles. Ir y tener conversaciones con personas y documentar esas conversaciones, eso son datos callejeros. Ir y observar cómo se deja y recoger a algunas de las escuelas, ir y simplemente recoger a la gente, ¿cómo va esto? Esos son datos de la calle. Ahora, no solo se deben tener datos cuantitativos y no solo se deben tener datos de calles, sino si podemos mostrar a nuestra comunidad como un distrito escolar, si podemos abrir las puertas y hacer que el proceso no sea engorroso para dar retroalimentación. si podemos demostrar que realmente nos importa mucho lo que dices. Y no sólo eso, esto es lo que haremos con la información cuando nos la proporciones. Creo que muy a menudo en todos los ámbitos de la vida, cuando nos piden que completemos una encuesta o participemos en un foro o en algún tipo de grupo focal, no recibimos la respuesta después. No sabes lo que hicieron con eso. Y como distrito, creo que debemos comprometernos, si hacemos este proceso de selección profundo, o si hacemos este proceso profundo de recopilación de datos para ayudarnos a informar las prioridades para la selección del superintendente, debemos informar a la comunidad. Necesitamos mantener a la comunidad con nosotros, mantener su interés, ver y ser transparentes. Digamos que hemos hablado con tantas familias. Ahora queremos hablar de esto muchos más. Nuestro objetivo es tener X cantidad de voces. incluido. Y luego, una vez que hagamos todo eso, compartiremos los hallazgos. Acudimos a la gente y les decimos, oye, estas son las cinco prioridades y algunas personas mencionaron esto y aquello. Y no tenemos miedo de ser transparentes con nuestros hallazgos. y creo aunque eso sucede al final de este proceso, si empezamos a hacerlo con regularidad como distrito, y probablemente como ciudad en general, pero definitivamente como distrito, porque estoy centrado estrictamente en las escuelas. Si empezamos a hacerlo con regularidad, la gente estará más dispuesta a participar en el futuro. Se tomarán un tiempo de sus ajetreados días, de su cena familiar. Como tengo tres hijos pequeños, puede estar muy ocupado. Y si siento que lo soy, participar en algo que no tiene impacto, como si probablemente no seguiría haciéndolo. Así que creo que es una forma, un compromiso, una práctica, una transparencia y una coherencia que ayudarán a aumentar nuestro compromiso en general.
[Danielle Balocca]: Gracias. Sí, gracias por esa respuesta. Y me pregunto si hay algo que quieras informar, algún evento que tengas por delante o algo así, alguna forma en que la gente pueda verte en la comunidad.
[Lisa Kingsley]: Sí, gracias. Así que hay dos cosas que tengo en mente. Uno es para mí y el otro es para una organización comunitaria diferente. He estado en la junta directiva de Medford Family Network durante los últimos cuatro años y actualmente estamos tratando de reclutar nuevos miembros para la junta directiva tanto para Medford Family Network como para y para la Red de Amigos de la Familia Medford. Ambas organizaciones se reúnen una vez al mes. The Friends es el brazo de recaudación de fondos. La Junta Asesora de Padres brinda asesoramiento y programación y eso. Entonces, si alguien que escucha está interesado en cualquiera de esos foros, comuníquese conmigo, comuníquese con MFN, comuníquese con Marie Cassidy. Así que ese es uno de mis incentivos para una mayor participación de la comunidad en general. Ese papel ha sido muy, muy importante para mí. Y queremos asegurarnos de que cada vez más familias continúen. Y luego una respuesta un poco más egoísta. Tengo un par de encuentros y saludos próximamente. Creo que cuando esto salga al aire, el próximo será en casa de Colleen, quien tan generosamente ha donado su espacio a todos los candidatos. Mi encuentro y saludo en casa de Colleen es el 25 de septiembre, es jueves y estaré allí de seis a ocho. Entonces esa sería una maravillosa oportunidad para hablar. Hay algunos otros eventos que estamos tratando de organizar, pero lo repetiré, soy nuevo en esto, lo estoy descubriendo. Así que tengo un sitio web en el que me esfuerzo mucho para mantenerme actualizado. Y luego, la otra cosa que diré es que si quieres escuchar más sobre mis pensamientos sobre eso, por favor comunícate. Me encantaría tener una conversación, pero también he estado grabando algunos videos con mis hijos, que son fantásticos entrevistadores. Danielle, no son tan profesionales como tú, pero lo están intentando. Y entonces, tanto en la página de Facebook de mi campaña, que es Lisa Kingsley para el Comité Escolar de Medford como en electlisakingsley.com, pueden escucharnos hablar. a través de más elementos de mi plataforma de una manera que tal vez sea un poco atractiva. Mi hijo es bastante fenomenal en Canva y ha creado un montón de gráficos.
[Danielle Balocca]: Son divertidos de ver. He visto algunos de estos. Son muy impresionantes. Mmm, sí. Ah, genial. Bueno, gracias. Entonces, um, sí, y podemos poner toda esa información en las notas de nuestro programa para que las personas puedan verla más fácilmente. Um, pero ¿algo más que quieras mencionar antes de terminar esta noche?
[Lisa Kingsley]: No, quiero decir, quiero decir que me encanta hablar sobre escuelas. He pasado mucho tiempo estudiándolo. Y luego, por supuesto, lo viví. Esta fue mi carrera durante los últimos 20 años. Pero también quiero asegurarme de tomarme el tiempo para mencionar cuánto amo a Medford y cuánto Dirijo una tropa de Girl Scouts durante los últimos cinco años y entreno a niñas en fuga. Y he trabajado en el swap, que es mi día favorito del año, tres días del año durante la última década. Y realmente me siento muy agradecido de que mi familia haya llegado a esta comunidad. Y hombre, sería emocionante poder poner algo de este conocimiento especializado al servicio de esta comunidad. Pero sólo quiero asegurarme de terminar con esta gratitud por el lugar donde vivimos, la comunidad de la que formamos parte, el hecho de que este proceso existe, el hecho de que, Danielle, haces este podcast y estás trabajando para difundir la información. Simplemente creo que vivimos en un lugar realmente especial.
[Danielle Balocca]: Sí, estoy de acuerdo. Y creo que hacer estas entrevistas siempre me recuerda eso. Así que muchas gracias por tu tiempo y buena suerte.
[Lisa Kingsley]: Sí, muchas gracias. Fue un placer hablar contigo.
[Danielle Balocca]: Muchas gracias por escuchar el episodio de hoy. El podcast Medford Bites está producido y moderado por Danielle Balacca y Shelly Keshaman. La música está hecha por Hendrick Guidonis. Nos encantaría saber lo que piensas sobre el podcast. Puede comunicarse con nosotros por correo electrónico a medfordpod en gmail.com, o puede calificar y revisar el podcast en Apple Podcasts. Muchas gracias por escuchar. Chicos como se llama el podcast? Bocados de Medford. Bocados de Medford. Buen trabajo.